…At hustisya para sa lahat: Mga kolehiyong pangkomunidad na naglilingkod sa gitnang uri

Kung saan namumuno ang Metallica, dapat sundin ng gobyerno. Habang ang iba sa amin ay ginulo ng mga kuwento ng aristokrasya ng America pekeng-rowing ang kanilang paraan sa mga elite na kolehiyo , gumawa lang ng tamang uri ng donasyon ang heavy metal band: milyon na gawad sa 10 kolehiyong pangkomunidad (0,000 bawat kolehiyo) para pondohan ang mga programa sa karera at teknikal na edukasyon. Mas malaking regalo sa mga piling kolehiyo isang dime isang dosena , siyempre, ngunit ang mga donasyon sa mga kolehiyo ng komunidad ay napakabihirang, kung isasaalang-alang ang mga ito higit na pangangailangan .





Ang mga kolehiyo sa komunidad ay nagsisilbi sa gitnang uri ng America. Tinuturuan nila ang hindi bababa sa kasing dami ng nasa gitna at mababang kita na mga mag-aaral sa kolehiyo tulad ng ginagawa ng mga pampublikong apat na taong kolehiyo, ngunit tumatanggap ng mas kaunting pondo at kaunting pansin ng media . Para sa mga mag-aaral na nais hindi kung hindi man ay nag-aral sa kolehiyo , ang mga ito ay mahahalagang makina para sa pataas na kadaliang kumilos at paghahanda para sa merkado ng paggawa .



Kung saan ang middle class ay nag-aaral sa kolehiyo

Humigit-kumulang 60% ng mga middle-class na mag-aaral na ipinanganak noong 1991 ay nag-aral sa kolehiyo sa ilang mga punto sa pagitan ng edad na 19 at 22. Sa mga nag-aral sa kolehiyo, dalawa sa lima ang napunta sa hindi pangkalakal na dalawang taong paaralan, ayon sa aming pagsusuri ng data mula kay Chetty et al. (Tinutukoy namin ang middle class bilang middle three income quintiles.) Lumampas ito sa porsyento na nag-aral sa mga pampublikong apat na taong paaralan (36%):[isa]



Watermark ng Brookings



Sa kabaligtaran, mas kaunti sa isa sa apat na mag-aaral (23%) mula sa mga sambahayan sa pinakamayamang quintile ang pumapasok sa mga kolehiyong pangkomunidad, habang 26% ang nag-aaral sa isang elite o pribadong apat na taong kolehiyo.[dalawa]



Ang ilang mga detalye tungkol sa data. Ang mga mag-aaral ay itinalaga sa institusyong pinakamadalas nilang pinapasukan sa pagitan ng edad na 19 at 22, kaya ang mga mag-aaral na lumipat mula sa dalawa hanggang apat na taong paaralan ay itatalaga sa institusyon kung saan sila gumugol ng pinakamaraming oras. Kung pantay-pantay na hatiin ng mga mag-aaral ang kanilang oras sa mga paaralan, itatalaga sila sa unang institusyong papasukan.



Dahil sa mga cutoff ng edad, hindi kasama sa pagsusuri ang maraming adult na mag-aaral sa sistema ng mas mataas na edukasyon, na pangunahing pumapasok sa mga kolehiyong pangkomunidad.

panahon ng bago o kabilugan ng buwan

Bilang karagdagan, ang mga institusyon ay inuri bilang dalawa o apat na taon batay sa pinakamataas na antas na inaalok. Nangangahulugan ito na ang ilang mga paaralan na pangunahin ay dalawang taong institusyon ay maaari pa ring mauri bilang apat na taong institusyon kung nag-aalok sila ng anumang apat na taong degree.



Mga alternatibong pagtatantya

Upang makita kung paano nakahanay ang mga numerong ito sa isa pang data source, muling tinantya namin ang distribusyon ng mga mag-aaral sa mga tier ng kolehiyo gamit ang High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS09) na isinagawa ng National Center for Education Statistics. Ilang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang mapagkukunan:



  • Chetty et al. may data para sa halos buong populasyon ng mga mag-aaral sa U.S.; Ang HSLS09 ay isang pambansang kinatawan na sample na humigit-kumulang 23,000.
  • Chetty et al. hatiin ang mga mag-aaral sa mga quintile batay sa pre-tax, pre-transfer na kita ng sambahayan ng kanilang mga magulang; Hinahati ng HSLS09 ang mga mag-aaral sa mga quintile batay sa isang pinagsama-samang sukat ng katayuang sosyo-ekonomiko, na kinabibilangan ng edukasyonal na pagkamit ng mga magulang at prestihiyo sa trabaho, gayundin ang kita ng pamilya at urbanicity ng paaralan.
  • Chetty et al. magtalaga ng mga mag-aaral sa institusyong pinakamadalas nilang dinaluhan sa pagitan ng edad na 19 at 22; para sa pagsusuri ng HSLS09, tinitingnan namin ang karamihan kamakailan institusyong dinaluhan ng 2016 (3 taon pagkatapos ng inaasahang pagtatapos ng high school).
  • Sa itaas, gumamit kami ng data para sa 1991 birth cohort sa Chetty data; Sinusubaybayan ng HSLS09 ang mga mag-aaral na nasa 9ikagrade noong 2009, karamihan sa kanila ay ipinanganak noong 1994-1995.

Sa kabilaang mga ito mga pagkakaiba sa metodolohikal, angdalawamga datasetibigaymedyo magkatulad na mga larawan ngundergraduate enrollment. Ipinapakita ng data ng HSLS na ang mga mag-aaral sa gitnang klase ay pumapasok sa mga kolehiyo ng komunidad at apat na taong publiko sa halos pantay na sukat (37% at 40%)[3]. Ang buong quintile breakdown ay nasa ibaba.



Watermark ng Brookings

Ang takeaway dito ay iyonsa kabila ng mga pagkakaiba sa kung paano ang pagpapatala sa kolehiyosa pamamagitan ng kitaay sinusukat sa mga pinagmumulan ng data,ito ay malinaw namiddle-class na mga mag-aaral ay halos kasing posibilidad na pumasok sa community college gaya ng kanilang gagawindumalo sa pampublikong apat na taong institusyon, kung hindi higit pa.



Ang mga batang nasa gitna ng klase ay lalong nagtutungo sa kolehiyo ng komunidad

Susunod naming pinagsama-sama ang middle class (middle 60%) sa Chetty data para sa bawat birth cohort para matukoy ang mga trend kung saan nag-e-enroll ang middle class sa kolehiyo. Ang nakaraang seksyon ay nagpakita na mga antas ay bahagyang mag-iiba sa ilalim ng magkakaibang mga pagpipiliang pamamaraan, ngunit ang isang pare-parehong pamamaraan ay dapat magbigay ng insight sa mga uso sa paglipas ng panahon.

Ang bahagi ng middle-class na mga mag-aaral sa kolehiyo na naka-enrol sa mga pampublikong apat na taong institusyon ay bumaba ng 9 na porsyentong puntos sa pagitan ng 1980 at 1991 na mga pangkat ng kapanganakan, na binabayaran ng mga pagtaas ng pagpapatala sa mga kolehiyong pangkomunidad at ang sektor para sa kita:





Watermark ng Brookings

Ang ilan sa mga uso na ito ay maaaring dahil sa isang pagbabago sa komposisyon sa halip na isang pagbabago sa malamang na destinasyon para sa isang partikular na mag-aaral. Ang bahagi ng mga middle-class na mag-aaral sa dataset na nag-aral sa anumang kolehiyo ay tumaas mula 49% hanggang 60% sa panahong ito. Kung ang mga mag-aaral sa margin ng pag-aaral sa kolehiyo ay mas malamang na pumunta sa dalawang taong paaralan kaysa sa mga tradisyonal na naka-enroll sa kolehiyo, maaari tayong makakita ng pagbabago tungo sa mas malaking dalawang taong pagpapatala habang tumataas ang pangkalahatang pagpapatala sa kolehiyo. Ngunit malinaw na ang tumaas na pangangailangan para sa isang edukasyon sa kolehiyo para sa mga mula sa isang middle-class na background ay natutugunan sa malaking bahagi ng mga kolehiyo ng komunidad (at sa ilang mga lawak, para-profit na mga kolehiyo din).

Mga kolehiyo sa komunidad: napabayaan ngunit mahalaga

Ang mga mag-aaral sa middle-class ay hindi bababa sa posibilidad na pumasok sa dalawang taong kolehiyo kaysa sa pampublikong apat na taong kolehiyo. Iminumungkahi ng aming pagsusuri na ito ay mas totoo ngayon kaysa sa nakaraan. Kung ang mga natuklasan na ito ay mabuti o masama ay isang bagay ng interpretasyon: ang ilan ay wastong maglalabas ng mga alalahanin na ang mga mag-aaral ay nag-eenrol sa mga institusyong may mababang antas ng pagkumpleto kung saan sila ay magkakaroon ng higit na problema sa tagumpay.

Ang mga hamon na kinakaharap ng mga kolehiyo sa komunidad ay malubha, tulad ng ipinakita nina Harry Holzer at Zeyu Xu sa isang kamakailang ulat . Ngunit, pinagtatalunan nila, ang mababang mga rate ng pagkumpleto sa mga kolehiyo ng komunidad ay hindi bababa sa bahagyang resulta ng mga hadlang sa pagpopondo. Tulad ng pagsulat ni Glenn Hubbard, Austen Goolsbee, Amy Ganz sa isang papel para sa Aspen Institute Economic Strategy Group , sa kabila ng kanilang pangako at potensyal, ang mga kolehiyo ng komunidad ay nasa ilalim ng matinding panggigipit sa mapagkukunan na pumipigil sa mga resulta ng edukasyon at labor market ng kanilang mga estudyante. Sa partikular, mga pamumuhunan sa mga tagapayo sa karera, mga mapagkukunan ng kalusugan ng isip, pagtuturo sa akademya at pandagdag na pagtuturo mukhang promising . Mga interbensyon sa Lungsod ng New York at Texas , halimbawa, ay nagawang itaas ang pagtitiyaga at pagkumpleto sa pamamagitan ng pagbibigay sa mga mag-aaral ng higit na suporta habang hinahabol ang mga associate degree.

Isang bagay ang malinaw: ang mga kolehiyong pangkomunidad ay may mahalagang papel na ginagampanan sa anumang seryosong pagsisikap na palakasin ang gitnang uri ng Amerika.

[isa]Ang figure na ito ay hindi kasama ang mga elite na pampublikong institusyon,alinmakuha ang nangungunang mapagkumpitensyang ranggo sa index ng Barronat nakapangkat sa mga piling pribadong institusyon, kabilang ang Ivy Leagues. Dahil 1.6% lamang ng mga middle-class na estudyante ang pumapasok sa elite na institusyons (pampubliko at pribadong pinagsama),pagdaragdagang mga estudyanteng dumaloelite pampublikong kolehiyo saang mga dumalohindi gagawin ng ibang pampublikong apat na taong kolehiyobumubuo ng pagkakaiba sa pagitan ng dalawa at apat na taong pampublikong paaralan.

[dalawa]Bagama't hindi pinaghihiwalay ng data ang pampublikong dalawang taon mula sa pribadong non-profit na dalawang taon, ang karamihan sa dalawang taong kolehiyo ay mga pampublikong institusyon. Tinutukoy namin ang mga ito bilang dalawang taon at mga kolehiyong pangkomunidad.

[3]Ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang pagtatantya na ito ay mga extramedyo makabuluhansa antas na 95%..Available ang mga karaniwang error at agwat ng kumpiyansa kapag hiniling.